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人间最美五月天 县教研室到县实验一小教学调研活动综述
作者:县第一实验小学 来源:县第一实验小学 时间:2015/6/3 10:28:47 点击:
最美人间五月天/五月的风柔和而抒情/五月的雨细软而甘甜/五月的花绚丽而芬芳/五月的县小丰盈而充实/五月,我们迎来了县教研室集体教学调研活动。 
策划篇
 
金招辉校长作汇报
    教研室每年一次的教学调研是科室的重点工作。早在四月初的时候,苍南县第一实验小学金招辉校长就组织教务处老师到教研室章小强副主任共同商讨本次集体教学调研相关事宜。最终定下了本次集体调研活动以“新常规,新发展”为主题,以课堂诊断为手段,以促进教师专业发展为目标。在这个调研精神的指导下苍南县第一实验小学成立了集体教学调研领导小组,教务处制定了调研方案。方案中把整个调研活动分为校长汇报、课堂调研、整体反馈、课例展示四个部分。方案就课堂调研编排全校各学科随堂听课,课堂展示活动和校际联盟教研活动进行了策划。
同时,为了本次教研室教学调研更有目标和方向,金招辉校长代表学校向调研专家汇报了学校的整体教学情况,重点在学校教师配备、课程设置、教学管理、教研建设、课堂变革项目开展、困惑思考六个方面进行了详细的阐述,使得每一个调研人员在调研之前对学校的整体教学情况有了一个较为明晰的了解,然后有针对性开展各项调研活动。集体调研活动的序幕由此拉开…… 
调研篇

学生问卷调查
2015年5月11日,苍南县教研室全体教研员及抽调专家一行15人在章小强副主任的带领下来到学校,拉开了教学调研的序幕。4天的时间,他们有序的进行课堂调研、学生问卷调查、教师问卷调查等活动,对苍南县第一实验小学教育教学工作进行全面的诊断和指导。
1.课堂调研
教育质量是学校发展的生命线,课堂则是审视教育质量的主阵地。教研室领导和专家首先把脉县实验一小教师的课堂教学状况,在4个实际调研工作日中,调研涉及了该校9门学科、95节随堂课。每一个调研专家对调研教师的备课、改作、上课、专业发展、学生学习情绪与习惯等方面都进行全方位的诊断观察,并在课后及时跟上课教师进行交流。期间教育局领导杨道想委员和陈敬畅主任分别来学校指导调研工作并走进课堂参加听课活动。正是由于上级领导的关心和每一个调研专家工作的严谨和认真,才使得教师在这次调研过程中都有收获,更有成长。通过展示与交流,学校教师能进一步认清了自己的亮点和不足,对课堂教学有了更深一步的理解,对自己的专业发展有更进一步的认识和规划。
2.问卷调查
问卷调查是本次调研内容之一,专家就学生和教师分别进行了问卷,通过对问卷的汇总和数据分析使得学校在活动组织,教师培养,管理改善等方面更有行动的依据。
本次调研学生问卷内容非常广泛,涉及学生学习负担、学习方式、功课编排及师生关系等。学生对问卷的统计、分析中,我们发现,在小学阶段师生关系成为影响学生学习幸福感的最重要的原因,学科本身的特点倒是其次。正所谓亲其师,信其道,每位老师都应该反思自己在教学生涯中的情绪与态度会对学生造成怎么样的影响。而学习的幸福感会对学习兴趣带来很大的影响。所有的学生都喜欢态度和蔼、有耐心和不拖堂的老师,我们应该尽量避免“师源性”伤害对学生造成终身的影响。
教师问卷内容涉及学校、课程、教师、学生等各个方面工作。比如:你觉得现在的工作量如何你认为目前最大的工作压力是什么你认为在你的教学中影响教学质量的最大因素是什么等建设性、指导性问题学校根据教师问卷调查情况,学校近期择有关部门进行统计分析,直面问题、积极讨论、思考策略。
反馈篇
反馈会现场
三天的课堂调研结束之后,在教育局杨道想委员的带领下,教研室调研组专家于5月21日上午在学校教师书吧组织了本次集体教学调研的反馈活动,学校的行政班子成员和学校教研组长参加了会议。
反馈会由四个环节组成,第一个环节是各教研员作学科调研反馈汇报,各位教研员结合几天以来的调研情况,对实验一小的课堂教学、教师专业发展、学生学习习惯等因素展开专业的诊断,他们认为实验一小教学存在以下亮点:1.课堂变革具有顶层设计,没有停留在理论上、公开课上,而是扎根在日常课堂教学上,比如:学校采用集体备课方式,既解放了教师的时间又凸显了课堂变革项目这个主题。作业改革初见成效,预习单的设计直接有效,具有一定的特色。2.晨诵课程拓展了语文课程,为语文教学长短课设计提供了范例,走在了全县前列,有效提升了学生的语文素养。3.教师队伍均匀,课堂教学很娴熟,具有较高的教学素养,教学观念已逐步改变,老师们能根据温州市“新常规”相关要求而改变自己的课堂教学。4.学生学习能力、学习习惯良好。从抽测情况上看英语、科学实验操作、数学思考、习作表达等整体水平偏高。5.教师上课能抓住教学中的重难点,教学效果良好。教师改作认真负责,教研活动开展有序。6.学校环境很好、大课间活动井然有序。7.学校注重体育教师的课程开发和师资建设,体育课堂内容充实,教师都能有效组织教学,体育器材增添充足。体育工作整体成绩突出。 
同时,调研专家结合课堂调研,对实验一小的教师专业成长向更高一个平台发展提出针对性的问题和建议:1.教师还要加强学习,特别要不断学习《温州市教学新常规》、新《课程标准》和教材。2.教师需要加强研究,积极投身课堂变革项目研究活动,为学校也为自身的发展创出特色、创出品牌,要注意加强课堂教学评价的研究。3.学校要加强常规督导、专业支持,努力使教师的每一堂课都成为精品课例。4.要注意“生本课堂”的构建,时刻注意把课堂交给学生,把时间还给学生。5.要注重开发具有地方特色的地方课程。6.在专业成长上要变被动接受为主动提升,要敢于向更高荣誉冲刺等。
教研室章小强副主任调研总结
反馈活动的第二个环节是教研室章小强副主任作调研工作总结。章主任说,这是一次不同寻常的集体调研活动,整个活动领导关怀、学校关注、特色突出、任务重(班级数多、调研对象多)。从调研结果上看,学校班子勇于创新、团结协作,不等不靠、亲力亲为,有理念、有规划,有思想、有思路;教师队伍整体素质出众,皆认真对待此次调研,发现很多好课、优课;校园整洁,且具有浓厚的文化气息,学生行为文明,高雅灵韵,学习习惯好。他鼓励学校要再接再厉进一步深化课程改革,强化师资培训,激发教师潜能,抓好薄弱学科建设,按《温州市教学新常规》的相关要求继续努力抓好教学,使县实验一小的教学水平更上一层楼。
反馈活动的第三个环节金招辉校长讲话。金校长说,本次调研工作具有全方位、全方面、时间长、切入点准、反馈全、启发大等特色,调研小组的专家为此付出了辛苦的工作,他代表学校表示衷心的感谢。随后他表示在接下来的教学工作中,学校将继续加强对学生的关注,进一步研究学生的学习能力、学习品质等课堂因素,在课堂教学中切实把学生放在主体地位;将继续加强对教师问题的关注,不断提升教师的职业认同感,注重教师的专业成长,不断激发教师的教学激情;将继续加强对教学常规的关注,促进教师对《温州市教学新常规》的学习,紧抓教师对教学常规的落实情况;继续加强对课堂变革的研究,进一步推进课程改革,努力在学科和课程之间寻找一个平衡点。简而言之,学校将进一步明晰学生、教师、教学常规、项目研究之间的关系,而且努力寻找合适的方法进行突破与发展。
 
教育局杨道想委员讲话 
反馈活动的最后一个环节是教育局杨道想委员讲话。杨委员说,本次活动他参与了听了两节课,感觉实验一小的教师上课很“大气”,结合从教研员反馈汇报情况使他对县实验一小有了进一步的了解,特别是实验一小对课堂变革项目的研究走在全县的前头,给他留下深刻的印象。他指出,学校要有危机意识,教科研、教师专业成长、教学常规等工作一项也不能放松;学校要善于发动全体教师、依靠全体教师、引领全体教师共同把学校办好;学校要注意把自己的科研成果拿出来与其他学校分享,把自己的亮点辐射到周边的学校。最后他建议学校进一步做好“一师一优课,一课一名师”工作,让每个教师都有自己的“亮课”并拍成录像。
长达三个多小时的反馈会画上了圆满的句号,但留给实验一小老师思考的东西,却刚刚开始发酵,开始延伸……
展示篇

语文学科活动会场
按“调研方案”安排,各调研小组从课堂调研过程中甄选9个优秀的课例于5月21日下午进行展示。整个展示活动分语文、数学、英语、体育四个学科在不同场地同时开展,教研员、宜山小学部分教师、观美小学部分教师、本校该学科全体教师共计127人参加了展示活动。
一、语文学科展示活动
活动先由我校的雷雪蓉老师和林洁老师执教两节常态课例《女娲补天》和《草房子》导读。一节课内阅读指导课,一节课外导读课,两节课各具特色,从不同角度彰显了语文阅读教学的魅力。

教研员肖云霖老师讲座
最后,县语文教研员肖云霖老师做了题为《“语用与策略”视角下阅读教学新思路》的讲座。他从语文教师设计的常见问题说起,指导我们阅读教学要在设计上注重格式到形式的转变;内容上要关注语用与策略的和谐统一合;过程上要从演绎到归纳,从发现到表现。他的讲座智慧与思想并存,理论与实际结合,让听者受益匪浅。
二、数学学科展示活动
数学专场的展示活动分为以下两个板块。一是徐佳佳和黄海两位老师给全校的数学教师作教学展示;二是苍南县小学数学教研员陈裕鑫老师给全体听课教师作课例点评及针对学生抽测情况作专题的分析报告。

教研员陈裕鑫讲座
县小学数学教研员陈裕鑫老师在课例点评环节,对两位老师取得的成功,课例中频频展示出来的优点、亮点给予高度的评价。同时陈老师结合目前课堂教学的新常规,引领全体教师在教学中更应该关注高效课堂,具体要体现在“四化”上,即“简化,体现在环节设计、材料选用、语言组织上;深化,体现在引导学生深入思考,培养学生的数学思维能力;优化,体现在各种不同的方法、思路上的纵向比较,找出最为有效的策略;细化,即课堂上关键的知识点和学习步骤上要精细,做足功夫,打造精品。”最后,陈老师针对学生抽测情况作了科学、客观的评价分析,应用统计学的手段,通过数据来说话,让在座的每位老师真真切切地感受到学生究竟遇到了什么困难,为什么会出现这种错误,从而促使每位教师反思自己教学的得失,针对高效课堂我们还需要作出哪些的努力等等。
三、英语学科展示活动
活动首先由观美小学的梁素娟老师、宜山小学的蒋爱女老师和我校的黄菁菁老师带来了三节不同类型、风格迥异、精彩纷呈的展示课。

教研室章小强主任讲座 
活动最后,县教研室副主任、英语学科教研员章小强老师对这三节课给予了很高的评价,并做了独到的点评。他指出有效课堂是课程改革的必然要求,需要我们老师在课堂教学实践中不断的探索、反思,并持之以恒的去做。教师的专业成长在于自身,希望能以这次调研活动为契机,在今后的教学过程中能通过反复实践---不断反思---总结经验,不断提高自己的教学水平,实现自身的专业发展。
四、体育学科展示活动

体育学科活动会场 
体育活动分两个部分开展,第一部分是课例展示,分别由陈显想和郑昌瑜两位老师执教。第二部分是专家引领,由县体育教研员林时珍老师现场作指导。

  教研员林时珍老师讲座
教研员林时珍老师围绕这两节课对本次体育学科的教学调研作简单总结。他说,从本次调研体育学科11节课上看,实验一小的体育教师都能结合教案认真上课,教学步骤与时间安排合理,体现出了“以人为本,快乐教学”的教学思想。都能结合课的内容,从学生实际出发进行思想教育,注重发展学生个性。同时也发现学生在上课中表现突出,注意力集中,能主动积极参加练习,遵守课堂纪律,听从教师指挥,同学之间能互相协作,师生关系融洽。最后他还为全组体育教师进行“体育教学五大领域目标”进行讲解与分析,以及对今后体育课堂教学的改革方向进行了专题的培训。 
   有人说,积极的人生总在困难面前看到机遇,消极的人生总在机遇面前想到困难。县教研室在县实验一小的教学调研活动已经告一段落,但我们教学的日子却还很长很长。愿实验一小的全体教师们能带着问题、带着困难、也带着机遇,在教学这条路上,越走越稳、越走越快乐!
                                    [整理/教务处   图/曹高党]

 

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