老师的眼睛真美

　　　　　　　　　　　　走路时我们摔跤了

　　　　　　　　　　　　老师用眼睛对我一笑

　　　　　　　　　　　　我就不疼了

　　　　　　　　　　　　老师的眼睛真亮

　　　　　　　　　　　　提问时我怕

　　　　　　　　　　　　老师用眼睛鼓励我

　　　　　　　　　　　　我变得勇敢了……

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——题记

　　在她的人生旅途中，一直坚信“爱”是一股神奇的力量，世间万物皆因有爱而多姿多彩、绚烂无比。19年前，怀揣着这种美好信念，她义无反顾地踏上了幼教生涯，从此一路与孩子携手同行，风雨同舟，用心谱写爱的诗篇，绘就一幅满溢柔情的育人画卷。

　　19年来，她一直担任班主任工作（其中三年曾在农村小学任教）。十九年的班主任生涯，十九年的光阴在指缝中悄然流逝，然而她始终牢记信念，努力让每一个孩子在她无微不至的关爱中健康快乐地成长，她用爱架起了一座抵达幼儿心灵的桥梁，用心呵护孩子玻璃般晶莹的心灵。这是一份细致而又沉甸甸的爱，一点一滴跟随着孩子的脚印洒在幼儿园的每个角落，如此一晃竟是十九年。不求回报，不求掌声，只求能做到“问心无愧”。

　　——如果爱是一枚花种，你们的心就是肥沃的花田

　　●细心、用心的花匠

　　从事幼教行业十九年，她一直爱着这一阳光下最神圣的事业，爱着每一个孩子。她给孩子的总是一张温和的笑脸，然后带着这张笑脸亲近童心，细心捕捉每一个孩子的情绪变化，特别是性格内向的孩子，她给予了更多的关照。真诚与责任就如同一条无形的绳子，把她和孩子紧紧地系在一起，如此心心相印，不离不弃。在孩子的心里，她就是个值得信赖的大朋友，可以“无话不说、无苦不诉”。其实，她更像一个辛勤的花农，用心地耕耘着孩子们的心田，播下了爱的种子。

　　●尊重为土，宽容是水，赏识做肥料

　　影片《放牛班的春天》里一幕幕发人深省、感人肺腑的场面，曾经撼动了无数老师们的心。在班主任工作中，作为老师，当我们也面对相似的镜头时，于是，心底便不可抑制地开出无涯的心花来。爱，让“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，爱的力量多么伟大！

　　还记得小班刚入园时，虎头虎脑的博小朋友格外“有名”。因为之前没上过托儿所且小时候一直跟随奶奶生活在农村，所以分离焦虑尤其严重，哭闹不止，毫无规矩可言。他不肯进教室参加集体活动，不肯吃饭和睡觉，经常一不留神就溜之大吉，让人满操场地寻找，如此一个特别的孩子真叫她焦头烂额、眉头紧锁。博就如他家长所说的，犹如一匹“野马”。像博这样的孩子，势必要牵扯老师的更多精力。曾经她有过放弃的念头（想劝他到外面班级人数少的亲子园呆一段时间），但教师的天职又时刻告诫着她，不能放弃任何一个孩子。既然他是班里的一员，那么就没有放弃的理由，惟有尽一切的力量去帮助他、关心他、爱护他，让他成为等待成长的小花，而不是把他当成一株草而厌弃、置之不理。于是，她密切地与家长进行交流，尽可能地多了解孩子的生活、行为习惯，并要求其家长重视孩子与同伴间的明显差异，配合加强教育。经过双方在小班一年的努力，博进步得非常快。不仅生活卫生习惯变好了，学习习惯也明显改善了（特别是阅读习惯），还能与小朋友和睦相处，各方面都有明显的喜人变化。听家长说，他还特别喜欢上幼儿园呢！博的成长经历让她感触很深。作为一名幼儿教师，一定要尊重每位孩子，宽容地对待孩子偏差的行为，尽量挖掘孩子身上的闪光点加以赏识。那么，只要精心培育，迟开的花也会芬芳吐艳。

　　——建立和谐、快乐的“家”，让你们一路与阳光相伴

　　●建立一个有爱的“家”

　　她把环境作为一个重要的教育载体，充分发挥环境的育人功能，对幼儿实施德育教育。她精心设计活动室的每一个地方，力求教室的墙壁“会说话”。她创设“帮助别人”、“清洁环境，从小做起”等形象直观的图案，在走廊上布置有关道德行为教育的图片，组织幼儿认识小朋友自己设计的一些文明、安全标志等；她创办班级“光荣榜”，表扬鼓励在班级建设中争得荣誉的孩子；她建立“好人好事”本，记录孩子好事迹。注重晨间谈话，把比较突出的好人好事作为典范、榜样，从而激励孩子多做好事。同时，她还重视家园栏的教育功能，在家园联系栏中张贴孩子的点滴，及时发现孩子的点滴进步，用赏识的眼光去看孩子，表扬孩子。

　　●用情教育，让阳光洒落你心间

　　每当孩子“犯错误”时，她都会采取“强硬的要求温柔地发出”这一方式让小朋友对自己所做的事负责到底。如有一天中饭后，然和博在教室门口看安全宣传图，因为位置问题两人发生矛盾，然使劲把博推到栏杆处，使得博头上起个大包包。她连忙从医务室拿来冰块让然帮助博敷，她还交代他千万不能移开要轻轻按住。好几分钟后，他都不敢移开，这一招可真灵。让孩子用行动为自己的过错行为负责任是她常用的教育技巧。还有一次，然玩好折纸区域后，拿起油画棒在桌上乱画。她发现后，没有严厉的批评，而是先“惩罚”他把桌子擦干净再采取说理教育，让孩子为自己的过失负责。在她一次次的宽容、耐心教育下，然变了，变得“坏事”少做了，好事多做了。每当他想捣乱时，只要她用眼一瞧，他就会马上克制自己的行为。平时，她积极教育孩子同伴间要真诚相待、相互帮助。对于好人好事，及时采取奖励机制。正因为持之以恒的用情教育，班里的孩子们养成了互帮互助的好习惯。如小伙伴摔跤了，站在一旁的孩子会主动帮助扶起；鞋带散了，有同伴帮助系；小伙伴伤心了，他们就会拿来餐巾纸帮助擦眼泪或者说些安慰的话，等等。营造互助而善解人意的班级文化氛围是她坚持不懈追求的目标，在孩子的心里埋下爱的种子，让阳光进驻孩子的心间。

　　——大手牵小手，家园情悠悠

　　●她清楚的意识到，与家长有效的互动，是切实干好班主任工作的前提。

　　为了让家长进一步了解孩子在幼儿园的活动情况，她定期组织家长来园观看并参与幼儿的半日活动。

　　●开展丰富多彩的亲子活动。平时利用一些节假日，她积极邀请家长来幼儿园和孩子们同乐，如“圣诞Party 、环保时装秀、亲子手工制作活动、亲子运动会、猜灯谜、亲子制作蛋糕、亲子运动会、图书义卖活动、美食节活动”等，让孩子感受到和父母一起游戏的无限欢乐，让家长回忆起昔日的幸福童年，其乐融融，情意悠悠。

　　●走进大自然，体验户外活动的乐趣。现在的孩子几乎每天都生活在钢筋水泥的丛林中，走进大自然，亲近泥土和小草，不仅是孩子的梦想，也是大人们心中一个遥远的梦。因此几年来，她在亲子活动方面进行大胆的尝试和探索，开展了走进大自然的亲子户外活动，如“瑞安湖岭农家乐”“炎亭沙滩乐” “藻溪摘橘子”“五凤挖地瓜”“每年一次的植树”等活动，这些活动成功开展，为家长与孩子带来了快乐。

　　●“家长助教”，家园互动的新解

　　为了充分发挥家长的资源优势，也为了给家长们提供一个多接触幼儿园教育的机会，每学期她邀请不同行业、不同特长的家长进入课堂，以此弥补教师的专业领域不足之处，让孩子体验到不同于老师日常教育的多种活动的快乐。如陈郑睿妈妈是交通警察，她来给小朋友上一节有关《交通知识》课；林洋爸爸是苍一中物理老师，他来为孩子做实验……每次活动都让孩子大开眼界，受益匪浅，家长助教成了班里一道亮丽的风景线。

　　——快捷的网络平台，架起一座有效沟通的桥梁

　　班级智客“成长快乐”（http://newedu01.cnedu.gov.cn）是她作为班主任与家长交流的主要平台。对于家长的教育困惑，她及时建议，得到家长的一致肯定，收到良好的家园互动效果，为幼儿园的班级管理模式奠定了良好的基础。五年多的实践，得到了上级领导的大力肯定。班级网站曾先后荣获温州市一等奖、县十佳、县精品网站等殊荣，同时她还作为县十佳代表上台作了经验介绍。她积极参加课题研究，申报的温州市教师小课题《依托数码社区，搭建家园互动新平台》将于今年9月解题。她还积极参与新教育实验，2009年7月，她荣获“全国新教育优秀实验个人”称号。经过多年努力，她的班级智客衍生出家长智客，家长智客不断“繁殖”，这些智客群逐步形成了“网络学习共同体”。

　　她常说：“爱，是教育的起点，我只是一个平凡的幼儿教师。”那么，就让爱心浇开心灵之花，让平凡见证她的美丽吧！